大学联盟,能还是不可能建成北部教育高地

高校联盟:“拜把子”的热闹与孤寂

在重庆大学读建筑专业,可以到西南政法大学修经济法;同样,即使在四川外语学院读书,也可以到西南大学修心理学专业。

■李明会 张舒琳 曾佩佩 李永宁

这一变化,源于一个月前正式成立的“重庆市大学联盟”——重庆大学、西南大学、中国人民解放军第三军医大学、西南政法大学、重庆医科大学和四川外语学院6所高校掌门人共同签署了《重庆市大学联盟章程》及首期合作协议。

有人就有恩怨,有恩怨就有江湖,门派林立,人就是江湖;有高校就有竞争,有竞争就有江湖,高校联盟,每一个也是江湖。

重庆版大学联盟有什么特点?本报记者日前就此进行了采访。

但与武林中的各门派恩怨情仇不同,高校之间并没有什么仇怨,多是因“情”而聚,抱团取暖,以期在教学、科研等各方面更上一层楼。

——编者

实际上,高校联盟由来已久,其中不少在世界上享有盛誉,比如美国常春藤联盟、英国罗素大学集团等。

“一张录取通知书上7所名校”的新闻近日登诸各大媒体。事情缘起于武汉大学、华中科技大学等7所高校的学生可以跨校跨学科辅修第二学位。武汉7高校集体“踏平”高校围墙的做法赢得热议之余,也在中国的高校间新增一支“七校联盟”。

那么,我国高校有哪些联盟?其发展经历了怎样的历程?本期数据新闻研究小组为您揭秘。

无独有偶,一个月前,“重庆市大学联盟”崛起于嘉陵江畔。不同于“北约”、“华约”的招考联盟,也不同于武汉七校的二学位联盟,重庆似乎为高校联盟作了新的注解。

高校结盟究竟为哪般

初衷:合作比合并更有效率

高校联盟,是若干有着共同利益追求并且围绕共同战略目标的高校,通过所在联盟规则约束而建立的大学联合体。我国高校联盟在上世纪80年代便初现端倪——1986年,中国人民大学、北京师范大学等八所院校成立了“教育和科研协作组”。不过,首个高校联盟是1994年成立的全国九所地方综合性大学协作会。

作为重庆市大学联盟的发起者,重庆大学校长林建华当选为大学联盟首任理事长。

上世纪90年代,尤其是2000年前后掀起的高校合并潮,为高校联盟的产生起到了实质性的推动作用。据统计,从1992年到2003年的十年间,全国有785所高校采用合并的模式重组为314所高校。我国最早的高校联盟也正是产生于这段时期。

“重庆市高校学科特色明显,但综合性弱、完整性差,对人才培养是不利的。”谈及联盟成立的初衷,林建华表示,重庆高校之间的互补性很强,大学联盟可以弥补高校学科的不完整。

1999年,武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉理工大学、中国地质大学、华中农业大学和中南财经政法大学七所高校开始联合办学,成立“武汉七校联盟”,学生可以跨校、跨学科辅修第二学位。到目前,它提供了中国大陆持续时间最长、合作范围最广、受益学生最多的联合办学模式。

“大学合并”曾经是整合高等教育资源的手段之一。但最近几年,高校“抱团结盟”渐成趋势。林建华表示,“大学联盟”不同于“大学合并”,能让高校把更多的精力放在学科互补和发展上,使成员学校不受自身专业结构和管理体制的局限,整合教育资源,带动区域内高校共同发展。如果能够通过大学联盟的形式实现不同高校间的全面合作,会比“大学合并”发挥更大效益。

进入21世纪,伴随着高等教育国际化进程的不断加快,国内高校之间、国内与国际高校之间的竞争也逐渐加大。这时,沉寂了大约十年的高校再次行动起来,以2009年国内9所顶尖高校(北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学)成立的九校联盟为起点,掀起一轮高校结盟高潮。

重庆市大学联盟的成立也得到了重庆市政府的支持。重庆市副市长吴刚表示,一个城市高等教育的繁荣发展,需要高校之间突破院校围墙,实现资源共享、优势互补,走联合发展的道路。

数据显示,C9成立之后的短短四年时间,就有18个高校联盟相继诞生。

基础:特色发展、避免低水平重复

结合高校联盟成立的历史背景,研究小组推测,我国高校联盟的成立,是基于推动高等教育普及化与高校内涵式发展应运而生的。

“建立大学联盟当前已经成为一种趋势。”中国人民解放军第三军医大学校长罗长坤表示,国外的常春藤、牛桥(牛津、剑桥)联盟等,都已经声名远播,不仅学校自身的建设从中获益,更有力地推动了区域经济、社会和文化的发展。

目前,我国高校联盟大致有以下几类:一是以教育部直属高校为主体,如C9、卓越大学联盟等;二是以省属高校为主体,如Z14联盟等;三是区域高校联盟,如武汉七校联盟等;四是自主招生联盟,如以北大为首的“北约”阵营和以清华为首的“华约”阵营。

林建华认为,重庆的高校各具特色,如果在自家的一亩三分地里贪大求全,必然导致低水平的重复建设、回报周期过长和资源浪费等问题。

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其实,在成立大学联盟之前,重庆市各高校已经广泛开展了各种形式的校际合作。据重庆大学介绍,该校的生物医学工程同第三军医大学、重庆医科大学建立了紧密的合作关系,在平台建设、项目申报、人才培养等方面均有所建树。在联盟的牵线搭桥下,重庆大学、第三军医大学、重庆医科大学正在积极筹备成立生物医药研究院。

联盟的积极效用正在显现,让重庆对于教育纲要中提出的目标也更有信心——到2020年,把重庆建设成为西部地区教育高地和长江上游地区教育中心。

重庆高校校长普遍认为,以一校之力建设“西部教育高地”,非常艰巨。“靠一所高校单打独斗,或许也能提升重庆的高等教育水平,但合力发展显然更为有利。”在林建华看来,“‘一枝独秀’建不成西部教育高地”。因此,深化原有的合作基础,成立大学联盟,成为重庆的必然选择。

特点:全方位合作、多层次结合

重庆市大学联盟成立不到一个月,就开展了两项实质性的活动:7月1日成立重庆大学人文社会科学高等研究院,成为联盟内高校共同参与的科研和人才培养平台;以重庆市大学联盟名义举办的“重庆讲座”。

“我们的联盟最大的特点在于全方位合作。”林建华如此描述与其他高校联盟的区别,各加盟高校的合作不局限在某一方面,而是在制度建设、学科建设、人才培养、队伍建设等各方面进行合作。

另外一个显而易见的特点是合作学校的多层次性,既有“985”高校,也有“211”高校;既有军队院校,也有地方高校。

“这种多领域的合作方式在全国还是首例。”林建华总结道。

大学结盟之后,随之而来很多涉及学生切身利益的问题,诸如学分互认、学位授予、教师跨校招收研究生等。林建华透露,重庆市大学联盟首期合作推进会已经召开过,希望尽快解决技术问题。

对于成员间的后续合作,《重庆市大学联盟章程》给出了一些指导性意见。比如:

在学生流动方面,促进学生尤其是研究生在成员学校之间的跨校交流与培养,加强成员学校研究生招生工作的协调;

在队伍建设方面,推进联盟成员间的教师互聘、实现优质师资共享,促进跨校授课、跨校指导学生;

在科学研究方面,联盟将“联合举办各类高端学术论坛及系列讲座,努力提升联盟成员的学术氛围与学术水平”;

在公共资源共享与共建领域,积极推动联盟成员之间的图书文献、实验设备、信息资源等的共享与共建。此外,推进联盟成员之间医疗、体育等资源共享,相互开放校园……

“方法总比问题多。”林建华对于未来充满信心,认为联盟刚刚成立,需要几年的时间先打基础,但只要成员之间互相团结,问题都能一一克服。

部分高校联盟(延伸阅读)

C9:北京大学、清华大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、复旦大学等9所国内高校组成的“名校联盟”

E8:浙江大学、南京大学、复旦大学、上海交通大学等8所高校组成的长三角高校合作联盟

立格联盟:由中国政法大学、西南政法大学、华东政法大学、中南财经政法大学、西北政法大学5所大学成立的政法大学联盟

研究生生源互推联盟:中山大学、武汉大学等18所高校互推优秀研究生生源

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